巴蜀美育 || 一场晚秋的“美遇”——以美育为马，育善雅英才

Original 重庆市巴蜀中学校巴蜀中学 2021-06-08

10月31日上午，由全国美育联盟、中国人生科学学会、重庆市渝中区教育学会和中国美育网专家委员会主办，重庆巴蜀中学、巴蜀小学、巴蜀幼儿园和重庆科技学院承办的“第四届全国美育大会”，在重庆巴蜀中学礼堂隆重举行开幕式活动。

第四届全国美育大会，共话美育新局面！

本次大会开设了大、中、小、幼四组美育教学现场课，授课教师均来自全国教学一线，都是各地推选的美育教学精英。每堂课都对应一个专家评课组，对课程进展、教学设计、授课水平、情绪调动等方面给予有的放矢、以点带面、举一反三的点评和总结，让参会教师受益良多。巴蜀中学《自由飞翔——探秘鸟类羽翼形色之美》《舞蹈动作的质感》两门课程也十分荣幸地参与了美育大会现场展示，众多现场示范课同时开启，堪称中国美育史上的壮举！

▲巴蜀中学《自由飞翔——探秘鸟类羽翼形色之美》

现场展示课

▲巴蜀中学《舞蹈动作的质感》现场展示课

▲美育大会沙龙在巴蜀中学礼堂举行

▲巴蜀中学汪红霞副校长主持论坛并介绍巴蜀善雅美育

▲巴蜀中学美育现场展示课教师与专家合影

中国人生科学学会美育专家委员会副主任、西南大学美育研究中心主任赵伶俐教授对巴蜀美育深情寄语：

巴蜀老师整体素质非常高！这两堂美育现场展示课逻辑思维与教学设计非常精致，以审美点和知识点的交融进行跨界教学，打破学科之间的思维界限，获得现场各专家学者的肯定赞扬。巴蜀中学不愧是重庆名校，也是中国的名校，这样优秀的高中进行审美跨界教育，对中国基础教育以及中国新高考都有着非常重大的意义！

此次美育大会巴蜀中学获得“新时代美育突出贡献奖”。作为承办单位之一，巴蜀中学高度重视校园美育发展，站在倾力打造西部校园文化高地的高度，以繁荣校园文化、传播高雅艺术为目的，践行学校善雅美育理念。

巴蜀中学先后在美育功能室、师资配备、课程设置、学生社团、走班教学、艺术特色活动等方面进行了尝试和探索，并取得了阶段性的成绩；未来在制度建设、保障机制、课程完善、队伍建设方面形成功能齐全、体系完善的美育示范学校，总结出符合中学规律、符合当代学子的美育经验，碰撞出更多美育建设的火花！

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教育家蔡元培在1917年提出了“以美育代替宗教”的概念，他曾经说过：美育的目的在于陶养人的感情，认识美丑，培养高尚的兴趣、积极进取的人生态度。

巴蜀“善雅美育”立足于巴蜀中学得天独厚的地域位置、历史沿革，围绕深厚的抗战文化，依托校本“善雅志”特色育人理念，矢志打造善雅校本美育。

巴蜀美育以渝中“都市美育”为引领，以巴蜀“善雅”文化为阵地，以创建市级美育示范学校为方向。“都市美育”的核心目标是培养学生的优雅言行、高尚情操和文明气质，这与巴蜀中学一以贯之的“善为根，雅为骨，志为魂”的德育理念对应相通。巴蜀美育，“善雅”为本，就是通过理念、课程、活动、实践，浸润、培养学生成为“高雅、优雅、博雅、典雅”的当代学子，植根巴蜀中学固有的文化积淀，让都市美育的核心目标落地生根。

助教：孙瑶

主讲：季鑫

助教：杨梅

教育的理想是为了理想的教育：以美育人，以文化人；立美养德，德美双馨；以美启智，智美和鸣；美健双塑，身心兼修。

《自由飞翔》是巴蜀中学季鑫老师主持的“跨界·科学美育课程工作室”研发的选修课程之一，属于学校课程体系中 “文化·审美”类发展需要课程。工作室成员由各学科团队组成，构建了跨学科的“专业学习共同体”。

《探究鸟类羽翼形色之美》这节课围绕“风之羽翼”“光之羽翼”“艺之羽翼”三个主题开展进阶学习，其主要内容涉及“翼型结构与飞行姿态、飞翔的空气动力学原理、鸟类及飞行起源、羽毛色彩成因”等跨学科的科学概念及原理，以期达成引导学生能用审美艺术形式表达出“羽翼结构、飞翔姿态、羽毛色彩”的“外在形式美”及其科学原理、观念的“内在逻辑美”，从审美直觉体验，到审美理性提升、艺术表达，由浅入深地“提高学生审美素质、道德修养、科学精神和人文素养”，全面提升学生核心素养及综合实践能力。

《普通高中艺术课程标准》指出：“艺术教育不同于科学教育与思想教育的特殊作用，它不是单纯的艺术知识传授与艺术技能培养，而是一种提高学生智力和智慧，培养学生审美能力、创造能力、合作意识和个性，帮助学生初步形成世界观、人生观、价值观的教育。”

主讲：戴菲

助教：马丽敏

挖掘学生潜能，培养创新能力，全面发展学生的艺术文化素质，是我们的共同目标。

《舞蹈的质感》是巴蜀中学戴菲老师主讲的高中舞蹈通识教育课程，舞蹈动作的质感可分为四个方面：时间、空间、力度、流畅度。通过透彻清晰的讲解让学生理解舞蹈知识，能理解舞蹈是通过动作质感来传达情绪的，能用舞蹈动作合理抒发情感，能提高审美情趣和审美能力。从舞蹈的美中发现生活中的美好，可以用语言描绘舞蹈带给自己的感受，可以从舞蹈动作的质感欣赏舞蹈的美。让学生抛开审美的固有观念，对美有一个新的认识和理解。课程更多的是创作、创造，用肢体去体验，去了解，从而懂得如何欣赏美，创造美。

本课为探究性自主研发的课程。现已申请课题《基于学生核心素养的普通中学舞蹈通识教育校本课程开发实施与研究》，课题组依托我校高一年级开设的舞蹈走班课，进行调研、收集数据，做好统计分析。对课程内容、教学模式、评价体系等信息进行总结研究，逐步完善校本教材。

（部分文字来源于网络）

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整理、撰稿｜杨梅

摄影｜王俊

编辑｜严吉林杨梅

审校｜戴金洪刘欣

总编｜宋杰

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